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GY     2019 年 01 月 25 日

2019年1月17日上午,辛运彩票平台,党委办公室、校长办公室主任王志琴、发展规划处处长巨能攀陪同调研。调研座谈会在地科楼二楼会议室举行,我院党政领导、各系室主任和教师代表参与座谈。学院党委书记林雄主持会议。

会上,施泽明院长就学院学科专业建设、科学研究、人才培养、师资队伍与对外交流等基本情况做了汇报,着重对学院在“双一流”建设的未来发展思路和问题进行了阐述。与会教师代表就一流学科建设、育人工作、平台基地建设、人才引进、对外交流、学科竞赛、青年教师培养、群团组织职能发挥等方面提问题、谈看法,建言献策。

刘清友校长详细了解了学院发展现状和学院关切的重点问题后,向关心学校发展并为此做出辛勤付出的教职工表示感谢。他指出,学校已经进入了“双一流”建设的关键时期,这需要学校学院同心同向,充分调动各方资源,化困难的最小公倍数为成果的最大公约数。最后,刘清友校长提出三点要求。一是要以本科教学为主,把本科人才培养好;二是要以团队建设为重,把传统优势发挥好;三是以地方融合为要,把社会服务牵引好。

1个月来?刘清友调研已经先走完18个学院?刘清友在摸清家底的过程中,用到了哪些“高频词”?他在调研中研究部署的哪些工作,对各个单位深入思考下一步发展至关重要?

 “不忘初心”和“改革发展”的主基调始终不变

无论是在学院还是在职能部门,刘清友均表达同一种心声:学校的发展成果来之不易,感谢各届领导、离退休老同志和教职员工们作出的贡献。每个人不能忘却前辈先贤的付出,要倍加珍视并把握好当下“双一流”的历史机遇。

2019年撸起袖子怎么干?调研走访其实也是一场“吹风会”,刘清友在多个场合释放了学校推进机制体制改革的强烈信号:2019年理工将在学科建设、管理服务、师资队伍、人才引培、校地共建、国际交流合作等各个领域升级迭代,提速发展。只有从源头出发,以体制机制改革为杠杆,才能有效盘活资源,充分调动每个员工的积极性和创新力,营造富有理工精神的干事创业氛围。

未来理工将向内涵式发展要红利。刘清友在调研中坦承,此前学校在招生人数、专业和课程数量上是以做大规模为导向,但在跑马圈地扩张体量进入拐点后,必须站在新的历史背景下做优做强。2019年,学校将按照四川下达的5个方面30多个指标的绩效量化考核任务,结合一流学科建设目标、学校短期和中长期发展目标,在内涵式发展上动真格,科学实施分类指导,把各单位的目标任务和绩效分配真正挂起钩来,使学院和职能部门形成“命运共同体”,真正鼓励资源和贡献配套,鼓励创新和多做贡献,“不能有人在做,有人在看,甚至看的比做的多”。

下一步,学科专业调整势在必行。一方面是专业数量太多,甚至横跨几个学院,使有限资源更加分散;另一方面是部分老师呼吁保留自身学科专业的“一亩三分地”。专业尾大不掉的情况怎么解决?刘清友在不少学院都强调了学校调整学科专业的决心,所有学科专业都要注重特色发展,服务国家和地方经济发展的需求。2019年的改革,必须改变以专业、课时来衡量贡献和绩效的粗放式思维,在充分科学论证的基础上启动某些专业的归类和停办,向人才培养质量要发展。动了部分专业的“奶酪”,教师的饭碗还在吗?他表示,要认可老师的历史贡献,不能因为到了改革的拐点而直接让他们下车,学校会整体考虑教师职业发展路径,不能不管。

 “双一流”“提高机关服务质量”成为调研的高频词

拿到一流学科建设的“入场券”,对理工意味着什么?

在刘清友看来,这意味着学校事业发展将全方位对标一流,“否则辛运彩票和其他高校有什么区别?”他在调研中多次强调在学校目前资金短缺的情况下,这个重量级平台在经费支持、高级别人才引进、科研成果产出、人才培养、校地合作等领域所发挥的关键性作用。“因此人人都要支持一流学科建设。”

对于个别“看客现象”,他开诚布公地表达了自己的看法:辛运彩票是集全校资源来建设一流学科,而不是靠几个学院或团队在单打独斗;一流学科也不是哪几个学院的一流学科,而是激发每个人干事创业激情的开放式平台;一流学科建设也不能仅靠发几篇文章,完成几项专利就能通过,而是必须拿下含金量十足的国字号项目和成果。他在各单位给同志们加油鼓劲,表示学校将在目前一流学科基础上,从全校再遴选组建几个大的团队,鼓励学科交叉融合,在定好方向后做大团队、做强成果。

提高机关的服务质量,成为刘清友调研的另一个“高频词”。他直言学校班子率先当好“服务员”,机关职能部门要为学院服好务,学院则要为师生服好务。下一步,学校将深化“放管服”改革,走“小机关大服务”的路子,精简职能部门,摒弃“懒政思维”,提高服务意识和办事效能,同时探索职员制改革,为每个同志提供发展空间和努力方向。调研期间,机关的同志既有建设性意见,也有不少苦闷委屈,刘清友感谢大家的肺腑之言,也希望同志们破除惯性思维,从部门职责和岗位要求出发加强调研学习,提高管理服务水平,以更高的站位为推动学校快速发展作出新的贡献。

集中调研学院的深度考量

学院是学校发展的关键动力,要确保学院的主体地位不动摇。因此,刘清友密集赴学院调研,甚至再忙也要在年前把学院走完。在这个初衷的背后,还有更深层次的考量,那就是进一步凝聚最大的共识体系,让学院班子和一线教学科研人员利用假期主动思考,提前做好发展谋划,而不是改革已经在哐哐敲门,再来被动应对。

听取汇报10分钟,干部教师自由发言,直面发展痛点,直奔发展主题……在各个学院,刘清友与领导班子成员、系部室负责人、离退休教师和青年教师代表,以问题为导向进行了务实而富有诚意的座谈。会上,他重点强调了下一步学校改革方向,也给各单位发展提出了针对性强、可操作的建议。

在具有传统地学优势的理工科学院,刘清友提出的任务是“进一步发挥高峰作用”。学院无论是专业还是学科发展,不能脱离原有的优势基础,学科高峰要出标志性成果,要在下一轮学科评估中真正发挥作用和贡献。必须打破封闭思维,解决拔尖人才缺乏的问题,按学科研究方向组建包括博导在内的导师队伍,选好学术带头人,同时进一步提高本科生和研究生的人才培养质量。他特别提到学校和学院要给青年科研工作者提供更多的成长发展空间,“年轻人没有前途,学校哪里会有前途?”

走到文科学院,刘清友提出的任务是“重点培养一流本科人才”。一流本科是一流学科建设的关键,学院要结合自身学科特色找准定位,扎准穴位,尤其要深化教学方法和课程体系的改革研究,拓展与地方及行业合作,发掘国际合作办学资源,鼓励开源创收。在听取一些学院谈融入一流学科的思路后,刘清友鼓励大家主动参与学科建设和学位点建设,结合一流学科拓展研究方向。与此同时,他也抛出了一个问题供在座思考——有些学科是否一定要完成硕士点或者博士点的申报动作?是否都具备了申报的基础和发展后劲?他建议院领导班子在这件事情上转变思路,实事求是论证,同时也表示学校将鼓励老师们在方向一致的前提下,积极申报其他学院的博导。

新学期伊始,刘清友校长将深入各职能部门,继续开展相关调研工作。

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